为总结和巩固今年春季学期“停课不停学”成果，进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，持续提升教师信息化素养和教育教学能力，深入推进基础教育信息化应用，省教育厅将在全省中小学开展2020年“一师一优课、一课一名师”活动。

　　全省所有具备网络和多媒体条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完全中学、普通高中）、各年级、各学科教师，均可自愿参加。

　　有关活动内容你想要了解的在这里……

　　一、组织网上晒课

　　各地要结合本地实际，组织教师在规定的时间内实名注册并登录国家平台开展网上晒课。指导教师（每节课3人以内）也应通过平台实名注册，对相应课例进行点评指导。

　　1.晒课范围

　　晒课的教材为经教育部审定通过的中小学教材，教材版本以省教育厅印发的《福建省2020年中小学教学用书目录》（闽教基〔2020〕13号）为准，具体参看国家平台展示的教材目录。

　　综合实践活动课程以专题形式进行晒课和评审，小学和初中信息技术学科纳入综合实践课程范畴。心理健康教育、安全教育和家庭教育等以主题分类方式进行晒课和评审。

　　2.晒课节点

　　国家平台提供教材目录体系，目录体系中无法再细分的最小单元称为知识节点。教师必须选定某个知识节点方能上网晒课。

　　3.晒课内容

　　晒课内容须符合现行课程标准，充分展现今年春季学期“停课不停学”取得的各项成果，体现信息技术与学科教学的深度融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题，发挥优质教育教学资源的示范辐射作用，促进学生深度学习，更好地服务学生。

　　教师提交的晒课内容包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录（可选，拟参加省级“优课”评选的为必选）和评测练习（可选）等。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的完整过程（不少于30分钟）。鼓励小学三年级及以上年级的教师上传今年春季学期“停课不停学”线上教学的相关成果。

　　除外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师提交的内容须为本人在2020年教学实践中产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。往年的课例不得参与本次活动。

　　4.技术要求

　　课堂实录要做到画面清晰，可进行后期处理；须配有不超过5秒的片头，内容包括课程名称、年级、上/下册、版本、单位、主讲教师姓名、指导教师姓名等基本信息；可插入教学资源呈现画面；有条件的学校可多机拍摄，有恰当的镜头切换。

　　课堂实录格式为H.264+AAC编码的MP4文件，视频码流率0.5～1Mbps（如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件）；视频分辨率720×576（4：3画幅）或1280×720（16：9画幅）及以上；伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象，解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调，音频采样率48KHz；单个课堂实录视频大小不能超过600M。

　　5.上传时间

　　10月10日至11月30日。

　　二、推荐遴选“优课”

　　各地在网上晒课的基础上，逐级开展评审推荐。

　　1.市级推荐

　　各设区市（含平潭综合实验区，下同）通过国家平台提供的“晒课”和“推荐”功能，遴选本地“优课”，推荐参评省级“优课”。省属中小学直接报送。

　　（1）名额分配。2020年全省计划向各设区市下达1200节推荐名额。省属中小学每校每科不超过1节。

　　2020年省级“优课”推荐名额分配表

　　（2）推荐时间。各设区市推荐参评省级“优课”的截止时间为12月15日。

　　（3）推荐要求。各地要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要进一步完善评审推荐的规则和标准，坚持质量第一，严格把关，好中选优，推荐的“优课”具有典型性和示范性。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。各设区市每个年级每个学科每个版本每个节点只推荐1节“优课”课例，同一教师原则上只推荐1节“优课”。

　　2.省级遴选

　　省教育厅将组织专家组，对市级推荐的“优课”进行评审遴选，遴选结果将在省教育厅门户网站公示。公示无异议后，公布其作者和指导教师（3人以内）名单，“优课”名称及相关人员信息均以国家平台上填报的信息为准。受疫情影响，今年教育部暂不组织部级“优课”评选。

　　3.奖励办法

　　省教育厅将授权省电教馆制作电子证书。证书打印地址为：zscx.fjber.com。获评省级“优课”的作者视同举行一次市级公开课，并确认15个继续教育学时。

　　三、开展应用推广

　　各地要组织广大中小学教师开展看“优课”学“优课”活动，认真学习借鉴历届省部级“优课”成果。要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。可依托国家平台围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题开展相关活动。要将“优课”优秀案例纳入本地区教师培训资源。