高中英语高考语法填空题教学探讨
摘要：近十几年随着新课标的不断推行，以及各种教学成果的不断深入，各年级各学科的教学方式、教学内容、教学理念都发生了翻天覆地的变化而随着这一系列的改变，我们的教学考核方式也在发生着变化。2014年英语全国I卷II卷便出现了一种新题型“语法填空”。相对于过去的传统英语选择题，他在高考中所占分数比例并未发生较大改变，依旧是15分，但是这一新的题型有什么独特之处，对我们的教学又会有何影响呢？本文就将以此问题为中心进行探讨。
关键词：高中英语 高考 全国卷 语法填空 教学
自2014年起高考英语I卷II卷在题型方面做出重大调整，加入新题型“语法填空”取代了传统的填空题型，2014年2月国家考试中心在《考试说明》中宣布自2014年起施行此项调整，题型做出改变，但总分值仍保持15分不变。此外，辽宁、上海、广东等地也先后将语法填空题型作为高考题型列入当地高考试卷中。这一调整的宣布对全国高中英语教学产生了很大影响。那么这种新题型究竟有什么特点，高中英语教学会发生怎样的转变，教学方式又应当做出怎样的调整、规划呢。本文就将进行相关探讨。
一、什么是语法填空题
语法填空是建立在学生对于单词、句子、语境的理解基础上，从细节处寻找线索，把握整体语言结构进行填空的题型。近几年的语法填空题大多是以记叙文为依托，向学生们讲述一段生活、文化典故，再让学生根据文章内容进行作答。这部分题型基本单词不会超纲，但是会经常出现一些单词的语法、时态、组合等派生变化，主要考察学生的综合语法能力、但刺激类能力、文章阅读能力，可以说相对于传统的选择题而言，新出现的语法填空题对于学生的要求更高，能力的考察也更加全面化。
二、“语法填空”题型的特点分析
正如上文所说“语法填空”题型针对学生综合素养提出了很高要求，对于学生的整体英语知识考察广泛，但是语法填空题型对于学生的考察却又不仅仅局限于对于学生英语知识的考察，同时还包含了对于学生文化素养和价值观的考察。在考察学生专业知识的同时也对学生的文化素养、个人修养以及在特定语境下的反应能力进行了十分细化的考察，可以说是对于学生全方位综合素养的整体考察。
2017年全国I卷英语语法填空题主要探讨了十五中的脂肪和盐分的问题，与大众健康饮食息息相关，可见，相对于传统的选择题，语法填空题目可以更加贴近于目前我们的生活，更加注重对于英语知识的实际应用，但是在这种情况有利也有弊，其利在于题目选材大多贴近生活，学生可以十分便捷地将短文语境与实际生活相联系，更加便于学生掌握短文内涵，把握全篇主旨；其弊在于学生在高考前大多经历了一段十分漫长且十分紧张的高强度学习期，在这个时间内，学生将绝大部分精力与时间投入到了学习上而很少与外界环境相接触，因此会造成一部分同学出现资讯闭塞，甚至于与社会脱节，而在此时与生活息息相关的语法填空材料摆在他们面前反倒会成为他们相对于其他学生而言的短板领域。
“语法填空”题型相对于传统的单项选择题型而言最为直观的改变便是从单一的句子或者对话转变为了通过短文作答，而由于这一转变使得很多英语知识得以在题目中进行充分地发挥。目前我国《全国统一考试要求》规定，语法填空题的材料长度应在200词左右，学生在完成全部题目的用时应在30分钟左右，而在这就有充足的空间可以覆盖包括过去式、过去分词、名词复数、简单句、复杂句、并列句在内的一系列英语知识，所以我们很难断定在语法填空题型中出题老师究竟要着重考察学生的哪一部分知识，这就避免了传统选择题中老师针对规定知识点出题，学生针对考试知识点复习，而忽略了其他知识的学习的情况的出现。
三、针对“语法填空”的教学策略
由上文我们不难看出，语法填空题型巨具备考察范围大、考察难度适中、与实际结合广等特点，对此，我们在日常教学中也应制定相应策略应对“语法填空”问题。
1、强化语境教学，拓展学生视野。由于语法填空问题往往与实际生活联系紧密，因此我们在日常的教学中除了教导学生基础的英语知识外，还应鼓励学生观察生活细节、接触外界环境、了解英语文化，将英语当做一门语言而非一门科目来学习，把学习当做生活的一部分，而不应因为学习抛弃生活。
2、强化文本阅读能力。正如上文所说，语法填空相对于传统的单项选择题最直观的改变就是多了一篇阅读材料，因此在日常教学中我们应该更加关注学生阅读能力的培养，语法填空与阅读理解不同，不仅需要帮助学生提升阅读速度、信息的抓取能力，同时还要提升学生的理解深度，加强精读练习。
3、强化学生综合英语知识的运用能力。语法填空不再是通过单一问题考察单一知识点，而是通过一整篇文章将可能涉及到的所有高中英语知识糅合进去，同时考察的知识点不固定，因此在日常教学中老师不应再搞所谓“重点、次重点、非重点”之分，一切英语语法内容都可能成为考察的重点，学生的综合英语能力得到全面提升才是打开语法填空大门的唯一钥匙。
总而言之，语法填空问题虽然是一种新题型，但是它的出现对于高中英语知识的教学结构并没有太大影响，反而能够帮助老师改革一些教学中的弊端，可以说它的出现对于高中英语的教学水平的整体提升意义巨大。而我们在日常教学中，面对此类题型也无须过分紧张，做好本职教学工作努力完善学生的综合素养，这类问题一定可以迎刃而解。
