论如何提升中学体育课堂教学有效性

何奕辉；民族：汉族；性别：男；出生年月：1985年10月；籍贯：泉州市洛江区；职称或者学位：学士学位；主要研究方向：中学体育教学；单位：福建省泉州第一中学。

摘要：中学体育课是教学的重要组成部分之一，其本质目标是增强学生的体质，提高学生的综合素质。随着新课标改革的逐渐深入，中学体育教学的目标和方法也有所变化，实现其教学的有效性成为了中学体育课堂重要目标。所以，本文以中学体育课堂教学为中心，通过分析当下中学体育教学中存在的问题，提出合理

的解决措施，以期中学体育课堂教学能够实现有效性。

关键词：中学体育；课堂教学；有效性；提升

 

现代化教育要求学生全面发展，具备良好的身体素质，所以体育课程的设置在教育的位置越来越重要。而且新课标改革下，将体育成绩纳入了中考总成绩中，这可以看出教育对于体育教学的重视，而且在这种情况下也更容易让学生和家长认识到体育教学的重要性。当下，中学体育教学还存在很多的不足之处，促使教学有效性难以实现。这需要教师充分认识体育教学有效性，转变教学理念，采用多样化的策略去实现中学体育课堂教学中的有效性。

一、    当下中学体育课堂教学的不足之处

（一）  对体育教学认识不充分

总体上来看，我国中学教育依旧处于以考试为核心标准的状态，学校更重视语文、数学、英语等基础学科。尽管体育课程的成绩被纳入了总成绩，但是这并没有引起学生以及教师对体育课程的重视，大部分人都以“副科”的心态看待体育课，所以体育教学存在严重的认知偏差。而且部分教师为了升学考虑，会在学习紧张的时期占用体育课，致使体育课失去了价值。对于学生来说，体育课能够放松身心，锻炼个人的身体素质，但是因为学业的压力以及教师的忽视，促使很多学生难以对体育课产生兴趣。而且教师单一的教学方式也难以让学生正确掌握体育项目的要领，体育课上学生基本很少投入精力去反复练习，抱着得过且过的心态来参与体育教学。

（二）  体育教学的方法较为单一

中学体育教师通常不是专业出生，而且学校也很少组织体育课程教学的培训，所以教学基本采用的是传统单一的教学方式，常见的运动方式只有跑步、跳远、篮球等，而且教师进行理论讲解后很少教学生练习技能，在学生练习的过程中也很少技术进行指导。在这种情况下，学生对体育课程的积极性并不高，促使体育教学的质量难以达到新课标教学的要求。

二、    提升中学体育课堂教学有效性的策略

（一）转变理念，创新教学方式

当下，实现中学体育课堂教学有效性，教师需要转变体育教学的理念，提高体育课程的重视力度。为贯彻新课标改革以学生为主的理念，体育课程中教师要通过分析学生对体育课程的认识以及体育学习的特点，不断创新教学方法，满足学生对体育课程的需求。体育课程具有很强的实践性，教师可以在教学采用趣味的教学方法，为学生营造有趣的教学环境，从而吸引学生主动参与学习体育技能，以创建体验式教学的方法来增强体育课堂教学的有效性。除此之外，教师也可以建筑多媒体技术，在室内为学生播放相关的体育项目教学视频以及各种运动比赛。比如在学习篮球这一项目时，教师可以为学生播放相关的图片并且结合文字说明，让学生注意篮球助跑、起跳、蹬腿等关键性的动作，这一方面能够加强学生对运动知识的理解，把握各个技能的准确性，另一方面也能丰富学生的体育知识，提高学生的体育综合素养^[2]。

（二）将体育教学和实际生活相联系

将教学和实际生活相联系，并且将学生的知识有效应用在生活中是现代化教育所倡导的教学目标。传统中学体育课堂中教师为了提高学生的体育成绩，往往注重体育理论知识以及技能的教授，而忽略了将体育知识和实际生活联系的重要性，在这种枯燥乏味的教学环境下，学生难以对体育学习产生兴趣。所以，教师需要深入挖掘体育教学中和生活息息相关的内容，让学生体会到体育对生活的重要作用。比如教师可以借助生活中的饮料瓶让学生进行投掷训练。也可以在条件允许的情况下组织学生进行爬山活动，丰富学生的体育活动，避免教学生硬、沉闷，在娱乐化的教学方法中提高教学的有效性。

（三）采用多样化教学方式，丰富学生体育知识

中学生具有活泼好动的特点，教师可以充分利用这一性格特点，采用多样化的教学方来激发学生对体育学习的热情。其中教师可以采用趣味课堂教学方式，为学生创建一个学习和趣味并存的体育环境，让他们轻松学习体育知识，主动练习体育技能。同时也可以在课堂中举办体育项目比赛活动，让学生充分发挥个人的体育特长。此外，教师需要具备良好的专业素养，具备丰富的体育相关知识，在课堂中可以延伸与体育相关的内容，使体育课更加生动，富有生机^[3]。比如，教师可以在课堂中为学生们介绍我国体育运动员在奥运会中的优秀成绩。很多男孩对篮球明星比较关注，所以教师可以在教学中适当介绍姚明等篮球运动员，为学生传播体育精神，从而让学生重视体育，认识到体育的重要性。

 

结语

在当下教育改革大力进行的现状下，中学体育的成绩已经纳入了学生的综合成绩中，而且教学的方式和目标也有所变化，其教学效果也受到了更多人的关注。但是综合来看，我国中学体育教学存在着对体育教学认识不充分，体育教学的方法单一，学生兴趣较低等问题。所以，提高体育教学的有效性，需要教师转变教学理念、创新教学方式，将体育教学和实际生活相联系，并且采用多样化的教学模式来丰富学生的体育知识，从多个角度出发，在实际中提高中学体育教学的有效性。

 

参考文献

[1] 胡少军. 提升中学体育课堂教学有效性的方法[J]. 体育风尚, 2018(3).

[2] 孔德帅. 浅析提升中学体育课堂教学有效性的方法和途径[J]. 都市家教月刊, 2017(5):69-69.

[3] 梁永华. 关于提升中学体育课堂教学有效性的研究[J]. 当代体育科技, 2018(8).