前言

生涯教育促进学生全面而又个性发展，是实施素质教育的重要组成部分，是顺应新高考改革的需要，是贯彻泉州一中“面向世界发展，着眼学生未来，办‘第一’的中学”办学理念的重要体现。2016年，时任泉州一中校长赖东升同志率先成立了泉州一中学生发展指导中心。2018年，我校生涯教育全面推进，生涯教育模式已逐步走向全面化、系统化。2019年3月，我校被推选为“中学生涯教育名校联盟”副理事长单位，促进与其他生涯教育校的交流，实现生涯教育的协同研究，开启了我校生涯教育的新篇章！

一、全方位筹备

1.学校方面

领导重视，组织保障。徐明杰校长十分重视学生发展指导工作，积极促成我校与生涯教育名校联盟理事会的沟通与交流，在校教职工大会上向全体成员强调了学生生涯规划的重要性，在校长圆桌对话中鼓励同学们要胸怀远大理想，规划好自己的人生。

制定方案，培训师资。我们及时研究制定了《泉州第一中学学生发展指导实施方案》。在2018年暑假期间，邀请专家来学校进行师资培训，并在培训结束后完成生涯规划教育校本课程编写。目前，我校已拥有一支以心理老师为核心，包括校级分管领导、部分中层干部和全体班主任的校本课程师资队伍。在现高一年段，我校把生涯规划课程正式纳入课表，每个班两周一节生涯规划课。

 

2.学生方面

在暑期学生心灵成长夏令营活动中，将生涯规划理念融入团体辅导活动，给准高一新生预热，让他们通过一些心理游戏进一步认识自我，了解生涯规划，适应高一新生活。

 

 

3.家长方面

在新生开学之前，召开家长讲座，为家长们进行《福建省深化高等学校考试招生综合改革政策》《泉州一中综合素质评价方案》《泉州一中学生发展指导实施方案》解读。给家长分发生涯规划材料和自制小报，并在公众平台定期推送相关文章，让家长能够全面了解。

 

 

 

二、生涯课程打造

1.生涯规划精品课

我校已在2016年开始尝试探索和开发生涯教育课程，目前，生涯规划课已趋于成熟和完善，致力于将每一节生涯规划课打造成精品课，吸引不少专家和老师莅临指导。

2018年4月至2019年1月，我们开展了四节省市级生涯规划公开课：2018年4月份张芸芸老师市级生涯公开课《“划”出我人生》，10月份徐佳琳老师市级同课异构公开课《寻找我的兴趣社团》，11月份徐佳琳老师省级公开课《在MBTI中遇见自己》；2019年1月份苏晓岑老师市级同课异构公开课《书写我们的选择》。

 

 

 

 

 

2.班会生涯融合课

体验式主题班级活动课是我校最具特色的班会课程，我们采取班主任全员培训、心理老师与班主任合作讨论共同打造课程的模式，除了以往的“团建”、“人际”等主题外，也将“生涯”主题融入其中，让学生通过活动体验，探索自我，了解外部世界，例如《做自己的生涯规划师》《悟空求职》等。

 

3.社团生涯兴趣课

学校各个兴趣社团定期开展丰富多彩的活动，优良的师资、优越的条件，为学生“兴趣”的发展搭建平台，而在心理社团活动中，更是把“生涯”主题作为社团活动的大方向，例如《你好，高中！》《2019我们逐梦而来》《沙盘里的职业世界》《我的卡牌人生》等。

 

 

4.学科生涯渗透课

我校“五大学科”竞赛小组，进一步将学生的“兴趣”和“能力”发展和提升，团队一直以来都奋力拼搏，取得喜人成绩，除了竞赛专业辅导课，邀请原竞赛小组的优秀在校大学生返校分享求学经历、所在大学及专业的介绍等，并在他们的紧张准备竞赛之余，开展团体减压活动，让他们得到心灵上的放松，轻装上阵。

 

 

三、研学旅行、职业体验双管齐下

1.研学旅行

研学旅行强调“亲身体验”“学以致用”，在研学旅行中可以通过目的地、线路、活动的合理设计，如通过参访高校、参访企业、参访历史人文景观等方式，将“生涯教育”贯穿其中。

 

 

2.职业体验

“职业体验教育”可以通过学生“亲身体验”的方式提高其对社会、对职业的认知，为生涯规划提供必备的理论知识和实践能力，同时锻炼提高自身的综合素质。我校通过寒暑假社会实践活动、志愿者活动等形式，如社区志愿服务活动、职业一日体验活动、生涯人物访谈等，有效丰富学生的生涯实践体验。

 

 

四、真人图书馆

1.优秀职场校友讲座

美图公司创始人兼CEO吴欣鸿、飞鱼科技总裁陈剑瑜、联合国海陆丝绸之路城市联盟工商理事会翻译石汾三位校友娓娓而谈，向学弟学妹们讲述了他们的学业生涯、创业经历。

校友郑理玲现为泉州市第一医院科教科科长兼外科学教研室主任、主任医师，系一院心血管外科学科带头人。从事心血管专业临床工作20年，她以学者的角度，介绍了相关领域的专业发展，交流了学习、工作的心路历程。

校友田之君以互动交流的方式向我们阐述了自由撰稿人这个职业的魅力，并亲切解释了大家面对这个职业而产生的疑惑，字里行间充满了对这个职业的热爱，并打开了大家通往文学的另一扇大门。

校友蔡熙乾2015年毕业于新加坡国立大学并获得经济学博士学位，2015年至今为厦门大学经济学院及王亚南经济研究院助理教授。他以《浅谈经济学》为主题亲切地向学弟学妹们讲述了在一中的求学经历，在厦门大学、新加坡国立大学的的本硕博的求学生涯和最终选择到厦门大学任教的心路历程。

校友刘海翔，现从事文化创意、体育旅游和咖啡文化推广等产业。他以《万里走单骑马——当代丝路之旅》为主题讲述自己一辆单车，骑行重走丝绸之路，助力泉州海丝申遗，为同学们分享了自己的成长历程以及丝路见闻。

2.优秀教师生涯故事分享沙龙

徐理华老师用自己青春时期的故事诠释《少年怎识愁滋味——叛逆不是你的罪》主题，由此来启发同学们如何面对青春时期引发的问题、如何做好自己的人生规划、如何脚踏实地实现自己的梦想。

天文社陈华彪、张滨泓老师带着《仰望星空的孩子》主题走进真人图书馆，带领孩子们深刻地感受到宇宙、星空的魅力。探索未知世界需要坚持，需要无所畏惧，就如同面对人生的道路，只有相信自己，才能一往无前。

曾桂林老师于2015-2017年参加国家汉办组织的公办教师外派项目，派往美国阿拉巴马洲奥本大学蒙哥马利分校孔子学院，负责蒙哥马利天主教预备学校K-12中文教学。本次活动以《我在美国教中文》为主题，形象生动讲述了他在美国的所见所闻所思，为同学们打开了探索美国校园生活及文化差异的大门。

 

五、生涯主题大型活动

1.“职业万花筒”海报设计大赛

比赛采取小组合作的方式进行，每个生涯小组选定一个感兴趣的职业，从工作内容、职业要求、所匹配的性格特质、职业前景等方面，图文并茂地呈现作品。

2.“我的未来职业梦想”主题征文大赛

比赛旨在引导学生回忆自己的求学经历、认真思考当下自己的职业梦想，继而慎重规划未来的道路。

3.生涯规划标语大赛

本次比赛引发学习对当下、对未来的思考，郑重写下送给自己的一句承诺。

4.“我在未来等你”主题活动

摄影社、心理社联合开展《我在未来等你》生涯主题系列活动，招募学生模特在校园各个角落留影，收集“写给未来的自己”留言，并将它们融合、制作成非常有意义的明信片。

六、生涯系统测评

生涯教育很重要的一点是要启发学生探索的能力，通过自我的探索和外部世界的探索，更加多元、全面地认识自我，从而为科学规划自我和规划未来打下良好的基础，而这还需要生涯系统作为补充。我校依托“升学e网通”“试界生涯系统”等平台，在高一年段进行“霍兰德职业兴趣倾向测评”“生涯适应力测评”和“生涯发展状态测评”，帮助学生科学解读测评结果，促进学生更为科学地了解自我。同时，学生还可以利用课余时间登陆生涯系统平台，查阅大学、专业、职业、学科学习和心理成长方面等信息，助力新高考、助力学生规划未来。

 

七、生涯交流活动

1.“引进来”

除了上述引进生涯师资培训、开展省市级公开课之外，不少生涯协会、兄弟学校慕名前来开展生涯工作交流，“生涯规划教育”心理辅导公益巡讲首场暨启动仪式也在我校召开。

2.“走出去”

我们也经常委派老师到浙江、武汉、厦门和福州等省内外生涯教育实践经验较成功的地区、学校进行研讨交流和观摩学习，推动生涯老师们在专业成长的道路上阔步前进。

 

 

结束语

生涯教育不是一蹴而就的，而是一步步地探索、一步步地实践和一步步地反思后而逐渐成就的。未来，泉州一中生涯教育也将不断探索与实践，不断反思与改进，共同为孩子的未来全力以赴。（报道  徐佳琳  张芸芸）