为进一步交流、总结各基地校工作经验，展示阶段性研究成果，促进信息技术学科教学研究工作的深入发展。5月30日，福建省第三批中小学信息技术学科教学研究基地学校第二次工作研讨活动在福建省泉州第一中学学府校区举行。福建省普教室周锋老师，泉州市教科所办公室副主任、信息技术教研员谢新强老师，福建省各区市信息技术学科教研员、各基地学校所在县区教师进修学校信息技术学科教研员、省、市两级各基地学校信息技术教师等30多人参与了本次研讨活动。

早上8:30在泉州一中精品录播室准时召开了基地校工作会议预备会。会议由省普教室周锋老师主持，周老师回顾了前期基地校工作的总体情况，强调了普教室对基地校工作的要求，发布了基地校工作会议的活动安排。休息期间，与会教师一起参观了泉州一中生物地理园、梅石书屋等新建场馆，并在一中标志性建筑“一峰书院旧址”前合影留念。随后在泉州一中的梅石书屋的活动中心，泉州第一中学、晋江市养正中学、武夷山市新丰小学、漳平第二中学、福州屏东中学、莆田八中等6所基地学校负责人分别汇报了学校课题研究情况和基地校学科教学活动开展情况。

上午会议的最后一个议程，是听取泉州一中基地校负责人陈义顺老师做的《高中信息技术学科核心素养培养思考与实践》专题讲座。陈老师从教育目标指向的变化、培养学科核心素养的策略、泉州一中培养学生信息技术学科核心素养的具体做法和下一步的工作思路四个方面进行了分享。讲座的同时陈老师向与会专家领导作了省级课题《高中信息技术学科核心素养培养的策略研究》的中期汇报。省普教室周锋老师对泉州一中基地校能聚焦课堂教学，深入开展智慧教育课题研究的做法给予了高度肯定，并要求所有基地校课题研究要紧密围绕课堂教学这一主阵地开展下一阶段的工作。

30日下午，主要是省级公开课现场观摩展示和评课活动，活动精彩纷呈。在泉州一中优秀青年教师林丽征开设的《声音的数字化》课中，她将“智慧课堂”作为学生的认知工具，带领学生一起探究声音存储容量的计算方法，并与学生一起设计实验，对该方法计算出的容量值与真实值进行比较，积极培养学生的科学思维和实践能力；在泉州一中信息技术学科教研组长倪永毅老师开设的《补间动画综合实例》课中，他能从学生的兴趣出发，结合“应用Flash软件制作社团宣传小片”这一任务，让学生在探究、合作的过程中轻松愉快地掌握了动作补间动画的知识与技能；在莆田八中陈惠菱老师《风中念烛——Flash动画制作》课程中，陈老师创设了缅怀四川凉山木里森林火灾中牺牲的英雄这一情景，利用Flash软件制作风中摇曳的蜡烛动画。她通过情景化教学，不仅学习了形状补间和动作补间的区别，更培养了学生创新实践能力；在泉州一中十佳青年教师郭伟东老师的《循环语句在GoC编程绘图中的应用》课上，在介绍循环语句知识时，郭老师先让学生模仿课本案例体验编程。在学生获得初步成功体验后，他借机布置了有一定难度的提高任务，激发学生的学习热情。学生在郭老师的引导下，积极思考、努力探究，不少学生都创造性地绘制出形态各异的创意图形，他们主动交流经验、积极展示成果，课堂活泼而有生成，充分展示了泉州一中学子的创新实践能力，获得了听课老师们的称赞。 

紧接着，省普教室周锋老师组织评课，与会教师都积极参与交流研讨，大家一致认为四堂课都能体现智慧课堂活动的理念，突出了学生学习方式的转变，整堂课气氛活跃、教学效果良好。陈义顺老师代表学校，对上级领导和各基地校老师莅校指导表示衷心感谢。他指出这次省级中小学信息技术学科工作会议在泉州一中举行，是对泉州一中基地校全体老师的一次岗位练兵，也是对泉州一中基地校工作阶段性成果的一次集中展示。各位专家老师提出的宝贵建议，将为我校下一阶段基地校活动指明目标和方向。最后周锋老师宣布福建省第三批中小学信息技术学科教学研究基地学校第二次工作研讨活动取得圆满成功，期待下一阶段各基地校围绕目标开展课题研究，促进教研和教学水平的进一步提高。

（信息组 张靓蕊报道）