泉州一中集体备课方案（试行稿）　　

 

一、指导思想　　

以新课改精神为指针，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。　　

二、主要内容　　

1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，关注全国高考的最新动向；　　

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展；　　

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨：如何让学生在课堂上动起来，变被动为主动，让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。　　

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。　　

三、集体备课时间　　

各教研组的教研时间。各教研组两周一次教研组会，每周都要进行集体备课。（即：第一周先开教研组会，再分备课组集体备课，学府东海一起进行；第二周，学府东海在各自校区分备课组进行集体备课；以此类推）　　

四、活动地点　　

各教研组办公室。人员较多的组可以另寻地点并上报教研室备案。　

五、具体操作　　

1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及课题；
    2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学；　　

3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延；集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化；研讨时要求做好记录，可作为听课笔记使用；　　

4、教师个人二次备课。在主备教师备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶；　　

5、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面；
    6、做好每次集体签到记录，每次集体备课结束后（分校区）交教研室存档，期末作为优秀备课组评选的重要依据。　
    7、备课流程图　　

制定计划———→个人初备——→集体研讨——→教师个人二次备课———→教后反思　　

六、检查考核

1、教研组长组织各备课组长制定计划并于期初上交教研室，备课组长安排好主备人和备课内容；　　

2、严格考勤制度。当日行政值日负责对各教研组集体备课情况进行抽查；教研组长落实并督促各备课组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席；若因特殊情况，确实不能参加集体备课的教师，必须提前到教研室请假，出勤情况纳入教师、优秀备课组及优秀教研组的考评。　　

3、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室；参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。　　

4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

 

 

 

泉州一中教研室

2016年10月